Ja opowiadam się za innym podejściem do historii.
1. Historia dla historyków, jako zbiór faktów historycznych,itd.
2. Historia dla osób, których nie interesuje zbiór faktów historycznych. jako sposób zobrazowania zjawisk społecznych. Ktoś powie, że przecież uczymy historii wraz z interpretacją zdarzeń.- Tak, ale nie jest to interpretacja socjologiczna, czy psychospołeczna.
Tak więć sugeruję, aby uczyć w szkołach socjologii opartej na historii.
Weżmy takie dwa zjawiska społeczne jakie występują współcześnie, np
- Nikotynizm. Czy ktoś na lekcji historii analizuje rozwój nikotynizmu w ujęciu historycznym? Odpowiada na pytanie, jakie czynniki wpływały na rozwój nikotynizmu? Analizuje zmieniający się stosunek społeczeństwa, państwa i kościoła do tego zjawiska?
- Religia. Czy uczy się historii religii( nie mam na myśli wyłącznie religii katolickiej)
Czy analizuje się mechanizmy rozprzestrzeninia i czynniki "dpowiedzialne" za stan obecny?
Obecnie historię traktuje się jako zbiór ciekawostek, lub sposób na kształtowanie postawy ideologicznej, czyli proszek do prania mózgu.
Uważam, że historia powinna być nauką o zjawiskach występujących współcześnie w ujęciu historycznym.

>Uważam, że historia powinna być nauką o zjawiskach występujących współcześnie w ujęciu historycznym.

To co piszesz ma sens. Ale czy ta nauka będzie zwana historią?

>To co piszesz ma sens. Ale czy ta nauka będzie zwana historią?
To nie jest istotne, jak się będzie nazywać. Istotne są korzyści z niej wynikające, no i to, że bazą będzie historia. W tym przypadku jednak nie byłoby istotne zapamiętanie dat i nazwisk, lecz rozumienie zjawisk. Jest także problem dostosowania do wieku ucznia, czy studenta.Nie można uczyć o trudnych zjawiskach społecznych w początkowych klasach szkoły podstawowej. W tym przypadku można historię potraktować jako zbiór ciekawych historyjek.

Masz rację. Ale pragnę też by nie stawała zakładnikiem panujących w naszym kraju. Którzy do woli naginają ją dla własnych jakiś tam interesów. Mamy z tym do czynienia w chwili obecnej.

>Którzy do woli naginają ją dla własnych jakiś tam interesów. Mamy z tym do czynienia w chwili obecnej.
Robią to świadomie lub nieświadomie.(filtry)
Szkoła źle wychowuje. Jest to wychowanie do subiektywizmu(religia)
Nawet naukowcy często wypowiadają swoje subiektywne zdanie.(niedopuszczalne)
Lubimy być subiektywni i realizować swoje subiektywne wizje(samorealizacja)
W przypadku polityków, to może powodować wielomiliardowe straty i bezrobocie.
Zmiany wymaga sposób kształcenia i sposoby podejmowania decyzji. Subiektywizm należy zastąpić naukowym doświadczeniem.(szkoda, że naukowcy też fałszują informację o rzeczywistości. )

> pragnę też by nie stawała zakładnikiem panujących w naszym kraju. Którzy do woli naginają ją dla własnych jakiś tam interesów. Mamy z tym do czynienia w chwili obecnej.

W chwili obecnej? Mamy z tym do czynienia od tysięcy lat.Fałszowanie i naginanie historii do własnych celów nie jest wynalazkiem naszych czasów.
Może człowiek inaczej nie potrafi? Przecież nawet osobiste wspomnienia po latach poddajemy niejakiej koloryzacji...

Pozdrawiam.