Jest wiele powodów ja chciałbym wymienić tu kilka:
1. Nikt nie szanuje darmowego. Cokolwiek jest za darmo to nie ma żadnej wartości, nie budzi pozytywnej motywacji, nie wytwarza ambicji, hamuje rozwój zamiast go stymulować. Za kasę, za pracę, za trud, za wyrzeczenia natychmiast nabiera wartości i jest szanowane, doceniane.
2. Co jest z przymusu i z gróźb a nie z wiary w wartość i z chęci uczestnictwa to jest automatycznie złe i jak zło jest traktowane. Przemoc wobec jednostek nie jest czynnikiem ich rozwoju a dobrymi chęciami narzuconymi innym z zaciśniętymi zębami droga do piekła jest wybrukowana.
3. Nikt poza nauczycielem nie wie w jakim kierunku powinna rozwijać się nauka a ci, którzy jednak wiedzą próbują jedynie siłowo narzucić innym własną interpretację/wizję świata. To nauczyciel, właściciel szkoły powinien wybrać czego będzie nauczał i sprzedać swoim uczniom, rodzicom uczniów, własny wybór, własną interpretację za kasę. Tworzenie centralnych systemów nauczania i centralnych programów nauczania jest próbą narzucenia wszystkim przemyśleń, wniosków, wartości dominującej w społeczeństwie grupy. Z tego wywodzi się potem agresja społeczna wobec wszystkich myślących inaczej, wobec nienormalnych.
4. Nikt poza uczniem nie wie w jakim kierunku powinna rozwijać się jednostka a ci, którzy jednak wiedzą próbuję jedynie przemocą manipulować czynnościami umysłów innych ludzi. To uczeń, rodzice ucznia powinni wybrać nauczyciela i jego naukę i na taką naukę powinni łożyć własną kasę, odpracować trud nauczyciela, odwdzięczyć się, docenić go.
5. Nikt nie wie czego potrzebuje doznać, doświadczyć człowiek, żeby rozwinąć się i nauczyć najwięcej. Nierzadko doznania traumatyczne, stresujące, popełniane błędy rozwijają bardziej, uczą więcej niż przymusowa nauka. Powinno pozwalać się ludziom popełniać błędy, aby samodzielnie mogli je naprawić. Powinno przekazać się ostrzeżenie o zagrożeniach przy zejściu z wyznaczonej ścieżki ale w żadnym wypadku nie powinno grozić się karą za zejście z niej. Niektóre zejścia prowadzą na manowce i konieczny jest powrót na wytyczony szlak ale inne prowadzą do nowych odkryć, nowych myśli, nowych wniosków, nowych emocji, nowych interpretacji, nowych wizji, nowych działań, prowadzą do nowego świata.
6. Nic nie unieszczęśliwia człowieka bardziej od narzucenia mu podziału na dobro i zło oraz zmuszania go do działania dla jego, narzuconego mu, „dobra”. Każdy człowiek samodzielnie musi określić tę różnicę i działać zgodnie z własnym sumieniem. Próba narzucenia człowiekowi jedynie słusznego/uniwersalnego sumienia kończy się zazwyczaj wybuchem potężnej frustracji.

Nie widzę sensu w:
- obowiązku szkolnym
- darmowej edukacji
- państwowej szkole
- centralnym systemie nauczania
- centralnym programie nauczania
innego niż urabianie ludzi na jednolitą masę.
Żeby wszyscy nie tylko wyglądali jednakowo ale żeby także czuli i myśleli jednakowo.
Takie mrowisko jednakowych ludzi wg mnie nie może być dobrym światem. Dla mnie to zły świat.