Racjonalista|Sklep - Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury

	Sklep Szukaj w sklepie: Dziedziny: ·Dla dzieci [1] ·Doktryny, ideologie, dzieje idei [1] ·Encyklopedie, słowniki, leksykony [1] ·Filozofia [2] ·Historia [7] ·Historia religii i Kościoła [6] ·Homoseksualizm [1] ·Humanistyka [1] ·Ideo-gadżety racjonalisty [4] ·KOSZULKI RACJONALISTY [6] ·Kościół, krytyka, antyklerykalizm [6] ·Kultura i sztuka [2] ·Nauka i technika [3] ·Nietzsche [1] ·Nowe technologie [1] ·Państwo, prawo i ekonomia [2] ·Powieści i powiastki [15] ·Publicystyka, literatura faktu i reportaż [3] ·Religioznawstwo [5] ·Różności [1] ·Światopogląd [3] ·Wolnomularstwo (masoneria) [10]


	Przejdź do Racjonalisty Listy od czytelników


	Fundusz Racjonalisty Wesprzyj nas..


	Zarejestrowaliśmy 200.034.731 wizyt Ponad 1065 autorów napisało dla nas 7364 tekstów. Zajęłyby one 29017 stron A4 Najnowsze strony.. Archiwum streszczeń..


	Czy konflikt w Gazie skończy się w 2024? Raczej tak Chyba tak Nie wiem Chyba nie Raczej nie Oddano 289 głosów.

Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury
Dziedzina: Kultura i sztuka

Autor: Anna Janus-Sitarz (red.)
Miejsce i rok wydania: Kraków 2004
Wydawca: Universitas
Liczba stron: 309
Wymiary: A5 cm
ISBN: 83-242-0409-1
Okładka: Miękka
Ilustracje: Nie
Cena: 37,00 zł (bez rabatów)

[ Pozycja niedostępna ]

OpisDruga z kolei książka wydana w serii "Edukacja nauczycielska polonisty" poświęcona jest w całości przygotowaniu ucznia do odbioru różńych tekstów kultury, poczynając od sztuki słowa przez teatr, film, malarstwo, fotografię, muzykę, aż po budzące kontrowersje awangardowe instalacje we współczesnych galeriach i teksty kultury masowej. W tym tomie znajdzie polonista podpowiedzi, jak uczyć, by czytelnik (widz, słuchacz) dostrzegł wzajemne "oświetlanie się" sztuk, by akceptował różnorodne konwencje, wymagające intelektualnego wysiłku od odbiorcy, a przede wszystkim, by odczuwał przyjemność w obcowaniu ze sztuką, był otwarty na przeżycia estetyczne i gotowy do współtworzenia kultury.

Spis treści

WSTĘP

• Między słowem, obrazem i dźwiękiem, czyli uczeń wobec różnych tekstów kultury [Anna Janus-Sitarz]

WOKÓŁ SŁOWA

• Tekst cudzy - tekst własny [Jadwiga Kowalikowa]
[Uczeń - nauczyciel - tekst; Umiejętności tekstotwórcze; Czytanie ze zrozumieniem; Kształcenie świadomości komunikacyjnej uczniów; Wybrane propozycje]

• Wyobraźnia wyzwolona, czyli uczeń wobec poezji [Stanisław Bortnowski]
[Wygłup czy poszerzenie horyzontów?; Naiwność czy poetyckość?; Warsztaty poetyckie; Zagrożenia twórczości]

• Tekst literacki a uczenie przez i dla wartości [Ewa Nowak]
[W poszukiwaniu wartości; Mieć czy być?; Edukacja aksjologiczna: rozpoznać - zrozumieć - respektować; Wobec i wokół wartości na lekcjach jeżyka polskiego]

• „Nie ma rozpusty większej niż myślenie..." Teksty filozoficzne w edukacji polonistycznej [Anna Janus-Sitarz] [Filozofia w służbie dydaktyki: Sposoby czytania tekstu filozoficznego; Związki filozofii z kulturą danej epoki; Tekst filozoficzny jako kontekst tekstu literackiego; Filozofia i filozofowie jako temat literatury i malarstwa; Filozofowie - pisarze; Uniwersalizm i aktualność myśli filozoficznych; Dydaktyka wobec nowych teorii filozoficznych]

• Polonistyka po dziennikarsku [Stanisław Bortnowski]
[Żartobliwy przegląd prasy szkolnej; Najpierw tytuł!: ]ak dzielić tekst7; Tylko informacja!; Portret zamiast charakterystyki; Zapraszam do szkolnych gazetek]

WOKÓŁ TEATRU I FILMU

• Oswoić z teatrem, czyli uczeń w roli aktywnego odbiorcy i współtwórcy sztuki teatralnej [Anna Janus-Sitarz]
[J. Lekcje teatru w edukacji polonistycznej; li. Szkoła podstawowa - zabawa w teatr, nauka przez teatr: Co potrafi mój glos? Ćwiczenia artykulacji, dykcji i intonacji; Co potrafi moje ciało? Ćwiczenia mimiczne i panfomimiczne; III. Gimnazjum - rozumienie konwencji teatralnej; Teatralne konwencje, interpretacja roli; IV. Liceum - badanie źródeł, krytyka teatralna, własna twórczość; Gra aktorska w różnych epokach - okiem badacza; Zmiany w teatrze]

• Film fabularny w dydaktyce literatury - spojrzenie w podwójnej perspektywie [Witold Bobiński]
[I.Kulturoznawczy wymiar edukacji polonistycznej - dwa aspekty zjawiska: Edukacja dla filmu i dla literatury: II. Wokół literatury; Film jako kontekst dzielą literackiego; Filmowe czytanie literatury; III. Miedzy literatura a filmem -o adaptacji filmowej; Swoistość adaptacji filmowej; Szkolne techniki pracy z adaptacją; IV. Wokół filmu: Istota edukacji filmowej. Realne potrzeby i dydaktyczne złudzenia; Bawiąc uczyć, czyli edukacja filmowa w szkole]

WOKÓŁ OBRAZU

• Problemy integracji literatury i malarstwa w szkole. Nauka czytania obraza [Anna Pilch]
[Przeczytać i zobaczyć; Studiowanie obrazu: Jan Van Eyck - Georges de La Tour: Proust i Monet o liliach wodnych; Oświetlanie się sztuk wzajemne]

• „Polonista fotogeniczny", czyli o fotografii w edukacji polonistycznej [Wojciech Strokowski]
[Fotografia w świecie mediów; Od mimesis do kreacji, czyli krótki rys historii fotografii; Składnik konieczny edukacji fotograficznej, czyli wiedza o kompozycji; Związki literatury i fotografii: Odbiór fotografii artystycznej: Rodzaje fotografii artystycznej i ich wykorzystanie na lekcjach jeżyka polskiego: Polonista fótogeniczny w działaniu: Fotografia w poezji]

WOKÓŁ MUZYKI

• Słuchać - znaczy rozumieć? Muzyka w kształceniu literacko-kulturowym [Witold Bobiński]
[Muzyczność literatury? Literackość muzyki?; Muzyka w literaturze -inspiracje dydaktyczne; Słuchać tekstu jak melodii? O muzyczności literatury w kontekście działań polonisty; Z dźwięków na słowa -o wątpliwych pożytkach przekładu intersemiotycznego; Literatura w muzyce (w różnych wariantach); Muzyka jako kontekst dzieła literackiego]

• Nie tylko Oda do radości, czyli muzyka Beethovena na lekcji języka polskiego [Wojciech Strokowski]
{Literatura i muzyka: Beethooen a idea zjednoczonej Europy; W kręgu IX Symfonii d-moll op. 125; Związki Beethovena z Polska i Polakami; Beethooen na lekcjach języka polskiego]

OD KULTURY MASOWEJ DO KULTURY WYSOKIEJ

• Polonistyka szkolna a kultura masowa [Joanna Hobot]
[Supermarket -katedra; Door selection; Popkullura a szkoła: Szkoła -media -popkultura; Bunt mus w podręcznikach; Słowo na billboardzie: Czy „Kinematograf może wszystko"?]

• Sztuka najnowsza jako wyzwanie dla polonistów [Stanisław Bortnowski]
[]aka jest sztuka najnowsza?. Katalog muzealnych eksponatów; Nowa estetyka; Wobec kultury masowej; Sens czy szantaż krytyki?; Pointa, czyli konieczność; Wskazówki metodyczne]

Podziel się swoją opinią o tej książce..

Koszyk jest pusty
Pobierz katalog pozycji

1. Wojciech Giełżyński - Wschód Wielkiego Wschodu
2. Anatol France - Bogowie pragną krwi
3. John Brockman (red.) - Nowy Renesans
4. Jan Wójcik, Adam A. Myszka, Grzegorz Lindenberg (red.) - Euroislam – Bractwo Muzułmańskie
5. Wiktor Trojan - Axis Mundi
6. Barbara Włodarczyk - Nie ma jednej Rosji

1. Mariusz Agnosiewicz - Kościół a faszyzm. Anatomia kolaboracji
2. Mariusz Agnosiewicz - Heretyckie dziedzictwo Europy
3. Friedrich Nietzsche - Antychryst
4. Mariusz Agnosiewicz - Kryminalne dzieje papiestwa tom I
5. Mariusz Agnosiewicz - Zapomniane dzieje Polski
6. Andrzej Koraszewski - I z wichru odezwał się Pan... Darwin,..
7. John Diamond - Cudowne mikstury. Podręcznik sceptyka
8. Mariusz Agnosiewicz - Kryminalne dzieje papiestwa tom II
9. Vinod K. Wadhawan - Nauka złożoności. Trudne pytania,..
10. Kazimierz Czapiński - Dokąd kler prowadzi Polskę? Laickie..

1. Mariusz Agnosiewicz - Zapomniane dzieje Polski
2. Tadeusz Dołęga-Mostowicz - Kiwony
3. Wanda Krzemińska i Piotr Nowak (red) - Przestrzenie informacji
4. Katarzyna Sztop-Rutkowska - Próba dialogu. Polacy i Żydzi w..
5. Ludwik Bazylow - Obalenie caratu
6. Kerstin Steinbach - Były kiedyś lepsze czasy... (1965-1975)..

	[ Regulamin publikacji ] [ Bannery ] [ Mapa portalu ] [ Reklama ] [ Sklep ] [ Zarejestruj się ] [ Kontakt ] Racjonalista © Copyright 2000-2018 (e-mail: redakcja \| administrator)